Russland

Die Waldorfpädagogik tauchte in Russland um die Wende der 1980er und 1990er Jahre auf.

1989 wurde in Moskau der Aristoteles-Club für Soziales und Pädagogik mit einem Hörsaal gegründet, der viele ausländische Dozenten zu öffentlichen Vorträgen und Workshops einlud. Auf der Grundlage dieses Clubs wurde der erste Waldorfkindergarten in Russland eröffnet.

Anschließend startete die Aristoteles-Organisation 1990 zweijährige Ausbildungsprogramme für Waldorflehrer und Frühpädagoginnen und -pädagogen. In der Folge wurden die ersten beiden Waldorfschulen in Moskau und Jaroslawl eröffnet, dazu kamen Klassen in Obninsk und Kasan, die sich jedoch nie zu vollwertigen Schulen entwickelten.

Später wurden 1991 Schulen in Samara und Smolensk und 1992 in Wladimir und Schukowski eröffnet. Zur gleichen Zeit wurde in Moskau in der Stremyanny Lane die derzeit größte Waldorfschule Russlands eröffnet. Heute trägt diese Schule den Namen ihres Gründers, Anatoly Arkadievich Pinsky.

Einige der Schulen und Initiativen, die Anfang der 90er Jahre entstanden waren, hörten bald wieder auf zu existieren (in Rjasan, Nowokusnezk, Tjumen, Jekaterinburg und zwei Schulen in St. Petersburg).

Im Sommer 1992 fand die erste Abschlussfeier der Schüler des Moskauer Zentrums für Waldorfpädagogik statt. Gleichzeitig wurden neue Ausbildungseinrichtungen gegründet – das Waldorfpädagogische Seminar in St. Petersburg und das Periodische Seminar für Waldorf-Klassenlehrer, das seitdem neben dem grundlegenden Waldorflehrplan verschiedene Fortbildungsprogramme anbietet.

1993 wurden Schulen in Woronesch und Ufa gegründet. 1994 wurden Schulen in Irkutsk und zwei Schulen in St. Petersburg sowie in Zelenograd und Uchta (letztere besteht nicht mehr) eröffnet. In den folgenden Jahren wurden Schulen in Kirow und an mehreren Standorten in Moskau gegründet, darunter zwei heilpädagogische Schulen.

Mitte der 90er Jahre schlossen sich kleine russische Waldorfschulen und Initiativen zu einem Verband zusammen, der seit 2008 offiziell als Verband der Waldorfschulen in Russland tätig ist. Der Verband ist Mitglied des Europäischen Rates für Steiner-Waldorfpädagogik und der Internationalen Vereinigung für Waldorfpädagogik in Mittel- und Osteuropa.

Seit Anfang der 1990er Jahre entwickeln sich in Russland auch Heilpädagogik und Sozialtherapie. Die ersten Initiativen für die praktische Arbeit mit Kindern im schulpflichtigen Alter entstanden in Irkutsk, anschließend verlagerte sich der Impuls für die Heilpädagogik nach Moskau. Ab 1992 entstanden in Russland Sozialdörfer, 1995 folgten medizinisch-pädagogische Schulen. Gleichzeitig wurde in St. Petersburg das Institut für Heilpädagogik und Sozialtherapie gegründet. In den folgenden Jahren nahm die Zahl der Organisationen zu, die ihre Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen auf den Prinzipien der anthroposophischen Heilpädagogik und Sozialtherapie aufbauen. Im Jahr 2004 wurde der Verband der Heilpädagogischen und Sozialtherapeutischen Organisationen gegründet, dem derzeit (2025) 14 Organisationen angehören.

Einige der oben aufgeführten Schulen sind rechtlich und inhaltlich mit Waldorfkindergärten verbunden. Die erste Waldorfkindergartengruppe wurde 1989 eröffnet, und derzeit gibt es in Russland 79 Waldorfkindergärten und Vorschul Studios, die von Seminarabsolventen geleitet werden. Die meisten von ihnen sind Mitglieder des Russischen Waldorfkindergarten-Verbands.

Derzeit gibt es in Russland 19 Schulen, die nach der Waldorfmethode unterrichten, von denen 15 Schulen über eine staatliche Lizenz und Akkreditierung verfügen und 4 Schulen nur über eine Lizenz für Bildungsaktivitäten. Die Lizenz gewährt das Recht, pädagogische Aktivitäten durchzuführen, und die Akkreditierung gewährt das Recht auf teilweise oder vollständige (je nach Status der Schule) staatliche Finanzierung. Diese Schulen sind in 14 russischen Städten tätig: Moskau, St. Petersburg, Schukowski, Zelenograd, Krasnogorsk, Woronesch, Wladimir, Irkutsk, Kaluga, Nowosibirsk, Samara, Smolensk, Tomsk, Jaroslawl. Von diesen 19 Schulen sind 6 kommunale Schulen und 13 unabhängige Schulen. Die meisten dieser Schulen (13 von 19) arbeiten seit mehr als 30 Jahren nach der Waldorf-Methode. Sie haben etwa 3500 Schüler und etwa 600 Lehrer. 17 Schulen sind dem Verband der Waldorfschulen in Russland angeschlossen. Der Verband hält zweimal jährlich Generalversammlungen in verschiedenen Mitgliedsschulen ab. Diese Versammlungen bieten allen Teilnehmern die Möglichkeit, in das Leben anderer Schulen einzutauchen, aktuelle Themen zu diskutieren, Neuigkeiten auszutauschen und gemeinsame Aktivitäten zu planen.

Darüber hinaus gibt es derzeit etwa 40 unabhängige und Familien Schule- ohne Lizenz, die in Städten wie Saratow, Kasan, Toljatti, Nischni Nowgorod, Tjumen, Feodossija, Krasnodar, Rostow am Don, Tscheboksary, Ufa, Tarusa und Sotschi tätig sind und Kindern eine familienorientierte Bildung bieten und sie für die Zertifizierung mit anerkannten Waldorfschulen in Verbindung bringen. Die Zahl der Schüler in diesen Initiativen beträgt etwa 1000.

Schulen schließen sich oft zusammen, um Feste, Konferenzen, Übungen, Wanderungen, Turniere, Olympische Spiele usw. zu veranstalten. Derzeit gibt es mehrere vorstädtische Bildungsstätten für Waldorfschüler, Eltern und Lehrer aus ganz Russland (Samurskaya, Nikolsk-Gorka, Monino, Trushkovo, Poroshkino usw.).

Seit 35 Jahren werden erfolgreich Seminare zur Ausbildung und beruflichen Weiterbildung von Lehrern verschiedener Stufen und Fachrichtungen angeboten. Ihre Zahl wächst stetig, was die Bedeutung und Relevanz der Waldorfpädagogik in diesem Land unterstreicht. Die Waldorf-Grundausbildung für Lehrer wird in drei Städten angeboten: Moskau, St. Petersburg und Samara. Diese Seminare ziehen Lehrer aus ganz Russland an. Darüber hinaus finden in einigen Regionen lokale Seminare statt. Die Grundausbildung für die Vorschule wird von vier Seminaren angeboten (Moskau, St. Petersburg, Nowosibirsk/Tomsk, Jekaterinburg). Die Grundausbildung in Heilpädagogik und Sozialtherapie wird von drei Seminaren angeboten (Moskau, St. Petersburg, Jekaterinburg).

Es gibt auch Seminare zu Eurythmie, Sprache, Malerei und Bothmer-Gymnastik. Um Erfahrungen auszutauschen und voneinander zu lernen, veranstalten Waldorflehrer und Eltern das ganze Jahr über zahlreiche Konferenzen: eine methodische Sommerwoche, eine Konferenz zur Entwicklung der Oberstufe, eine wissenschaftlich-praktische Konferenz im Februar und ein jährliches Forum für Eltern und Lehrer. Außerdem finden mittlerweile immer mehr lokale Bildungsveranstaltungen statt.

Soweit möglich, haben russische Lehrer im Laufe der Jahre an internationalen Konferenzen und Tagungen teilgenommen.